lunes, 23 de noviembre de 2020

jueves, 2 de abril de 2020

DÍAS IMPORTANTES



HOY, 23 DE ABRIL CELEBRAMOS EL DÍA DEL LIBRO




 SI QUIERES PASAR UN RATO DIVERTIDO PULSA AQUÍ:

GYMKANA LITERARIA 

Aportaciones de los alumnos de 5º y 6º de primaria de sus libros y colecciones preferidas:

- La niña que salva a los libros.
Wonder. la colección de August.
Saga de Harry potter
Elige tu propia aventura: Hadas contra duendes.
Nate el grande.
Diario de Greg. un pringao total.
Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes
La diversión de Martina
El corsario negro.
Petunia Petulante.
las brujas.
Un desastre de cumpleaños.( 









*********************************************************************************** HOY 2 DE ABRIL SE CELBRA EL DÍA DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO

El TEA es un trastorno de origen neurobiológico que afecta a la configuración del sistema nervioso y al funcionamiento cerebral, dando lugar a dificultades en dos áreas principalmente: la comunicación e interacción social y la flexibilidad del pensamiento y de la conducta.

  • CAUSA Y ORIGEN: En la actualidad, no está determinada la causa que explique la aparición del TEA, pero sí la fuerte implicación genética en su origen.
  • ESPECIFICIDAD. El TEA tiene características nucleares propias y definitorias que se manifiestan de forma heterogénea a lo largo de todo el ciclo vital. Esta especificidad ha quedado recogida en los sistemas de clasificación internacionales de salud, incluyendo los de salud mental (DSM-5 y CIE-11) que han sustituido el término “Trastorno Generalizado del Desarrollo” por el de “Trastorno del Espectro del Autismo”.
  • VARIABILIDAD. No hay dos personas con TEA iguales; dependerá de su propio desarrollo personal y de los apoyos que pueda tener, así como de si presenta o no discapacidad intelectual asociada y también de su nivel de desarrollo del lenguaje.
  • DISCAPACIDAD INVISIBLE. El TEA no lleva asociado ningún rasgo físico diferenciador (solo se manifiesta a nivel de las competencias cognitivas de la persona y del comportamiento).
  • CICLO DE VIDA. Acompaña a la persona a lo largo de toda su vida, aunque sus manifestaciones y necesidades cambian en función de las distintas etapas del desarrollo y de las experiencias adquiridas.
  • APOYOS. Es necesario un abordaje integral orientado a facilitar los apoyos individualizados, especializados y basados en la evidencia más adecuados para mejorar la calidad de vida de cada persona (manteniendo, además, una perspectiva de género).
  • FAMILIAS. Impacta no solo en quien lo presenta sino también en su familia, apoyo fundamental para la persona con TEA.
*Os dejo un vídeo muy bonito:

DÍA CONCIENCIACIÓN AUTISMO

* Y un reto:

A las 21h salimos a la ventana/ balcón/ terraza con linternas o la luz del móvil para dar visibilidad. 




ARTS

As some people have been having problems with the link, I'm posting it here:





Easter activity (optional):





Enjoy! 😉

DÍA CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO


HOY 2 DE ABRIL SE CELBRA EL DÍA DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO

Un reto para hoy ( jueves, 2 de abril de 2020):

A las 21h salimos a la ventana/ balcón/ terraza con linternas o la luz del móvil para dar visibilidad. 

 

El TEA es un trastorno de origen neurobiológico que afecta a la configuración del sistema nervioso y al funcionamiento cerebral, dando lugar a dificultades en dos áreas principalmente: la comunicación e interacción social y la flexibilidad del pensamiento y de la conducta.

  • CAUSA Y ORIGEN: En la actualidad, no está determinada la causa que explique la aparición del TEA, pero sí la fuerte implicación genética en su origen.
  • ESPECIFICIDAD. El TEA tiene características nucleares propias y definitorias que se manifiestan de forma heterogénea a lo largo de todo el ciclo vital. Esta especificidad ha quedado recogida en los sistemas de clasificación internacionales de salud, incluyendo los de salud mental (DSM-5 y CIE-11) que han sustituido el término “Trastorno Generalizado del Desarrollo” por el de “Trastorno del Espectro del Autismo”.
  • VARIABILIDAD. No hay dos personas con TEA iguales; dependerá de su propio desarrollo personal y de los apoyos que pueda tener, así como de si presenta o no discapacidad intelectual asociada y también de su nivel de desarrollo del lenguaje.
  • DISCAPACIDAD INVISIBLE. El TEA no lleva asociado ningún rasgo físico diferenciador (solo se manifiesta a nivel de las competencias cognitivas de la persona y del comportamiento).
  • CICLO DE VIDA. Acompaña a la persona a lo largo de toda su vida, aunque sus manifestaciones y necesidades cambian en función de las distintas etapas del desarrollo y de las experiencias adquiridas.
  • APOYOS. Es necesario un abordaje integral orientado a facilitar los apoyos individualizados, especializados y basados en la evidencia más adecuados para mejorar la calidad de vida de cada persona (manteniendo, además, una perspectiva de género).
  • FAMILIAS. Impacta no solo en quien lo presenta sino también en su familia, apoyo fundamental para la persona con TEA.
*Os dejo un vídeo:

DÍA CONCIENCIACIÓN AUTISMO

*

viernes, 20 de marzo de 2020

New material (English section)


You can find the solutions for the CDI test (English tab) and also for the workbook (PET tab)

Good luck! 😉




PLANNING 20 AL 25 MARZO









MATEMÁTICAS

Elaboración de la portada del 
tema 9. Área de figuras planas
Unidades de superficie:
esquema o resumen teoría.  
página 156-157 actividades 1,2 
y 3.
En el blog colgaré alguna 
actividad más.
Repaso de cálculo de porcentajes ( En en el blog colgaré alguna 
actividad para repasar este
 contenido.
Área de diferentes figuras ( cuadriláteros, triángulos y
polígonos regulares).
La idea es que hagan un 
LAPBOOK con estas figuras y las fórmulas de cada una para 
hallar el área.  Colgaré en el 
Blog de 6º información de
 cómo 
lo tienen que hacer.
Una vez hagan el LAPBOOK actividades del libro: 
pag 158 eje 1
pág 160 ej. 1 y pág. 161 ej. 5.
pág 162 ej. 1, 2 y 4.
Resolución de problemas: Colgaré problemas en el Blog. 
La entrega de las actividades se hará a través de mi correo :
almudenaprimaria6@colegioluisbuuel.com















PHYSICAL EDUCATION

Realizar actividades de 
expresión corporal de la ficha
enviada para trabajar la  
desinhibición, imitación, representación y creación de
una coreografía para la canción
“I will survive” de Gloria Gaynor
















LENGUA

Elaboración de la portada del 
tema 9 

-El sujeto y el predicado 
pág 198 hacer un esquema. 
( incluído amplía y recuerda) 
Visionado vídeo en el Blog.
Realización actividades pág. 199 ej.
1, 2, 4 y 5.

-las abreviaturas y las siglas
página 199 elaboración 
esquema. Actividades 1 y 2. 

-Los signos de puntuación
Leer página 200 y hacer 
esquema 
Ver vídeos explicativos en el 
blog
Realización actividades página 200 ej. 2, 3 y 4.

-La narrativa: la novela 
página 202 leer y hacer
 resumen.  Ver vídeos 
explicativos del blog.
pág 202 Actividades 1 y 2.

Entrega de actividades. A través del correo electrónico:
almudenaprimaria6@
colegioluisbunuel.com
ARTS (Plástica)

-He modificado la programación 
de la actividad que íbamos a realizar en clase, para trabajar las técnicas pero adaptándonos al material
que podáis tener en casa. 
Realizar el siguiente collage,
siguiendo paso a paso las explicaciones del vídeo. 
Materiales:
  • Folio a modo de lámina
  • En lugar de papeles de 
colores, puedes hacer 
utilizar papel de
publicidad, revistas…
para conseguir esos 
colores.
  • Como tu fondo es blanco
en lugar de negro, 
pinta el zorro con 
rotulador negro (en 
lugar de con tiza 
como aparece en el 
libro).

Entrega de actividades a través
del correo electrónico:
gemamariaprimaria5@
colegioluisbunuel.com








INGLÉS

Comenzamos unidad nueva.
Unidad 8: “It’s a mystery”
Reading pág.76.
Vocabulary: pág 77, ej 1 y 2.

“Working with words”: 
ver vídeo (ir al minuto 3:36)
leer explicación (p77), 
realizar ej 4.

Gramática: “Past Perfect”.
Lectura p. 78, explicación (leer), 
y realizar ejercicio 3.
Lectura historieta p.79, 
explicación (leer ej 2) y 
realizar ej 3 y 4. 
Realizar un esquema en el 
cuaderno / folio sobre el
Past Perfect: afirmativa, negativa
e interrogativa.

Iré colgando recursos en el blog:
explicaciones, juegos para 
practicar...
MUSIC
1. Completar la ficha de 
actividad que se encuentra 
en el blog de 6º.
(se pueden descargar, imprimir y completar o 
realizarla en un tu cuaderno).
Enviar foto o ficha escaneada
a gemacristobal@colegioluisbu
nuel.com

2. Te recuerdo debes enviar
a la dirección de correo anterior
tu presentación de los 
instrumentos musicales, si 
todavía no lo has hecho.

2.En el blog tienes varias 
actividades de música para
practicar el lenguaje musical,
aprender más acerca de los 
instrumentos, practicar con la 
flauta, cantar… y sobre todo
divertirte.
Deja algún comentario valoran-
do las actividades.








SOCIAL SCIENCE
Continuamos con la unidad:
·         Lectura página 60. “Economic objectives”. “Custom Union”. y esquema pág.60.

·         Lectura p.62 y p.99. 
Ejercicio 1 pág 62. Además 
contesta a la siguiente pregunta en tu 
cuaderno: “What is 
the difference between 
refugees and immigrants?”

En el blog he incluido el enlace 
a un juego sobre la Unión
Europea.
RELIGIÓN
Elaborar una descripción temporal explicando los últimos momentos de la vida de Jesús. Utiliza como fuente de información el Evangelio de Lucas a partir del capítulo 22. No incluyas los relatos de la Resurrección de Jesús que los trabajaremos de un modo especial más adelante.
Puedes realizarlo en Word, Power Point o en formato de papel tradicional.
Trata de describir separadamente los momentos fundamentales: última cena, traición de Judas, juicio a Jesús,...
Enviar a:
josereligion@colegioluisbunuel.com







NATURAL SCIENCE

Continuamos con la unidad
sobre electricidad y magnetismo:

·         “Magnets are everywhere”: 
lectura pág 77. Realizar esquema.
Ejercicio 4 página 77.

·         Lectura pág. 78 y pág. 101.
Realizar ejercicio 1.
VALORES
·         Búsqueda de noticias
·         Elaboración de una redacción (alrededor de 20 líneas) explicando por qué es importante la cooperación en estas fechas.

Enviar las actividades realizadas a la siguiente dirección: pabloprimaria1@colegioluisbunuel.com