miércoles, 24 de febrero de 2021
miércoles, 3 de febrero de 2021
jueves, 10 de diciembre de 2020
jueves, 3 de diciembre de 2020
lunes, 23 de noviembre de 2020
jueves, 2 de abril de 2020
DÍAS IMPORTANTES
HOY, 23 DE ABRIL CELEBRAMOS EL DÍA DEL LIBRO
SI QUIERES PASAR UN RATO DIVERTIDO PULSA AQUÍ:
GYMKANA LITERARIA
Aportaciones de los alumnos de 5º y 6º de primaria de sus libros y colecciones preferidas:
- La niña que salva a los libros.
Wonder. la colección de August.
Saga de Harry potter
Elige tu propia aventura: Hadas contra duendes.
Nate el grande.
Diario de Greg. un pringao total.
Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes
La diversión de Martina
El corsario negro.
Petunia Petulante.
las brujas.
Un desastre de cumpleaños.(
*********************************************************************************** HOY 2 DE ABRIL SE CELBRA EL DÍA DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO
El TEA es un trastorno de origen neurobiológico que afecta a la configuración del sistema nervioso y al funcionamiento cerebral, dando lugar a dificultades en dos áreas principalmente: la comunicación e interacción social y la flexibilidad del pensamiento y de la conducta.
- CAUSA Y ORIGEN: En la actualidad, no está determinada la causa que explique la aparición del TEA, pero sí la fuerte implicación genética en su origen.
- ESPECIFICIDAD. El TEA tiene características nucleares propias y definitorias que se manifiestan de forma heterogénea a lo largo de todo el ciclo vital. Esta especificidad ha quedado recogida en los sistemas de clasificación internacionales de salud, incluyendo los de salud mental (DSM-5 y CIE-11) que han sustituido el término “Trastorno Generalizado del Desarrollo” por el de “Trastorno del Espectro del Autismo”.
- VARIABILIDAD. No hay dos personas con TEA iguales; dependerá de su propio desarrollo personal y de los apoyos que pueda tener, así como de si presenta o no discapacidad intelectual asociada y también de su nivel de desarrollo del lenguaje.
- DISCAPACIDAD INVISIBLE. El TEA no lleva asociado ningún rasgo físico diferenciador (solo se manifiesta a nivel de las competencias cognitivas de la persona y del comportamiento).
- CICLO DE VIDA. Acompaña a la persona a lo largo de toda su vida, aunque sus manifestaciones y necesidades cambian en función de las distintas etapas del desarrollo y de las experiencias adquiridas.
- APOYOS. Es necesario un abordaje integral orientado a facilitar los apoyos individualizados, especializados y basados en la evidencia más adecuados para mejorar la calidad de vida de cada persona (manteniendo, además, una perspectiva de género).
- FAMILIAS. Impacta no solo en quien lo presenta sino también en su familia, apoyo fundamental para la persona con TEA.
DÍA CONCIENCIACIÓN AUTISMO
* Y un reto:
A las 21h salimos a la ventana/ balcón/ terraza con linternas o la luz del móvil para dar visibilidad.
DÍA CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO
HOY 2 DE ABRIL SE CELBRA EL DÍA DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO
Un reto para hoy ( jueves, 2 de abril de 2020):
A las 21h salimos a la ventana/ balcón/ terraza con linternas o la luz del móvil para dar visibilidad.
El TEA es un trastorno de origen neurobiológico que afecta a la configuración del sistema nervioso y al funcionamiento cerebral, dando lugar a dificultades en dos áreas principalmente: la comunicación e interacción social y la flexibilidad del pensamiento y de la conducta.
- CAUSA Y ORIGEN: En la actualidad, no está determinada la causa que explique la aparición del TEA, pero sí la fuerte implicación genética en su origen.
- ESPECIFICIDAD. El TEA tiene características nucleares propias y definitorias que se manifiestan de forma heterogénea a lo largo de todo el ciclo vital. Esta especificidad ha quedado recogida en los sistemas de clasificación internacionales de salud, incluyendo los de salud mental (DSM-5 y CIE-11) que han sustituido el término “Trastorno Generalizado del Desarrollo” por el de “Trastorno del Espectro del Autismo”.
- VARIABILIDAD. No hay dos personas con TEA iguales; dependerá de su propio desarrollo personal y de los apoyos que pueda tener, así como de si presenta o no discapacidad intelectual asociada y también de su nivel de desarrollo del lenguaje.
- DISCAPACIDAD INVISIBLE. El TEA no lleva asociado ningún rasgo físico diferenciador (solo se manifiesta a nivel de las competencias cognitivas de la persona y del comportamiento).
- CICLO DE VIDA. Acompaña a la persona a lo largo de toda su vida, aunque sus manifestaciones y necesidades cambian en función de las distintas etapas del desarrollo y de las experiencias adquiridas.
- APOYOS. Es necesario un abordaje integral orientado a facilitar los apoyos individualizados, especializados y basados en la evidencia más adecuados para mejorar la calidad de vida de cada persona (manteniendo, además, una perspectiva de género).
- FAMILIAS. Impacta no solo en quien lo presenta sino también en su familia, apoyo fundamental para la persona con TEA.
DÍA CONCIENCIACIÓN AUTISMO
*
viernes, 20 de marzo de 2020
New material (English section)
You can find the solutions for the CDI test (English tab) and also for the workbook (PET tab)
Good luck! 😉
PLANNING 20 AL 25 MARZO
MATEMÁTICAS
|
Elaboración de la portada del
tema 9. Área de figuras planas
Unidades de superficie:
esquema o resumen teoría.
página 156-157 actividades 1,2
y 3.
En el blog colgaré alguna
actividad más.
Repaso de cálculo de porcentajes ( En en el blog colgaré alguna
actividad para repasar este
contenido.
Área de diferentes figuras ( cuadriláteros, triángulos y
polígonos regulares).
La idea es que hagan un
LAPBOOK con estas figuras y las fórmulas de cada una para
hallar el área. Colgaré en el
Blog de 6º información de
cómo
lo tienen que hacer.
Una vez hagan el LAPBOOK actividades del libro:
pag 158 eje 1
pág 160 ej. 1 y pág. 161 ej. 5.
pág 162 ej. 1, 2 y 4.
Resolución de problemas: Colgaré problemas en el Blog.
La entrega de las actividades se hará a través de mi correo :
almudenaprimaria6@colegioluisbuuel.com
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PHYSICAL EDUCATION
|
Realizar actividades de
expresión corporal de la ficha
enviada para trabajar la
desinhibición, imitación, representación
y creación de
una coreografía para la canción
“I will survive” de Gloria Gaynor
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LENGUA
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Elaboración de la portada del
tema 9
-El sujeto y el predicado
pág 198 hacer un esquema.
( incluído amplía y recuerda)
Visionado vídeo en el Blog.
Realización actividades pág. 199 ej.
1, 2, 4 y 5.
-las abreviaturas y las siglas
página 199 elaboración
esquema. Actividades 1 y 2.
-Los signos de puntuación
Leer página 200 y hacer
esquema
Ver vídeos explicativos en el
blog
Realización actividades página 200 ej. 2, 3 y 4.
-La narrativa: la novela
página 202 leer y hacer
resumen. Ver vídeos
explicativos del blog.
pág 202 Actividades 1 y 2.
Entrega de actividades. A través del
correo electrónico:
almudenaprimaria6@
colegioluisbunuel.com
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ARTS (Plástica)
|
-He modificado la programación
de la actividad que íbamos a realizar en
clase, para trabajar las técnicas pero adaptándonos al material
que podáis tener en casa.
Realizar el siguiente collage,
siguiendo paso a paso las explicaciones
del vídeo.
Materiales:
colores, puedes hacer
utilizar papel de
publicidad, revistas…
para conseguir esos
colores.
en lugar de negro,
pinta el zorro con
rotulador negro (en
lugar de con tiza
como aparece en el
libro).
Entrega de actividades a través
del correo electrónico:
gemamariaprimaria5@
colegioluisbunuel.com
|
INGLÉS
|
Comenzamos unidad nueva.
Unidad 8: “It’s a mystery”
Reading
pág.76.
Vocabulary:
pág 77, ej 1 y 2.
“Working with words”:
ver vídeo (ir al minuto 3:36)
leer explicación (p77),
realizar ej 4.
Gramática: “Past Perfect”.
Lectura p. 78, explicación (leer),
y realizar ejercicio 3.
Lectura historieta p.79,
explicación (leer ej 2) y
realizar ej 3 y 4.
Realizar un esquema en el
cuaderno / folio sobre el
Past Perfect: afirmativa, negativa
e interrogativa.
Iré colgando recursos en el blog:
explicaciones, juegos para
practicar...
|
MUSIC
|
1. Completar la ficha de
actividad que se encuentra
en el blog de 6º.
(se pueden descargar, imprimir y
completar o
realizarla en un tu cuaderno).
Enviar foto o ficha escaneada
a gemacristobal@colegioluisbu
nuel.com
2. Te recuerdo debes enviar
a la dirección de correo anterior
tu presentación de los
instrumentos musicales, si
todavía no lo has hecho.
2.En el blog tienes varias
actividades de música para
practicar el lenguaje musical,
aprender más acerca de los
instrumentos, practicar con la
flauta, cantar… y sobre todo
divertirte.
Deja algún comentario valoran-
do las actividades.
|
SOCIAL SCIENCE
|
Continuamos con la unidad:
·
Lectura página 60. “Economic
objectives”. “Custom Union”. y esquema pág.60.
·
Lectura p.62 y p.99.
Ejercicio 1 pág 62. Además
contesta a la siguiente pregunta en
tu
cuaderno:
“What is
the
difference between
refugees and immigrants?”
En el blog he incluido el enlace
a un juego sobre la Unión
Europea.
|
RELIGIÓN
|
Elaborar una descripción temporal explicando los últimos momentos de la
vida de Jesús. Utiliza como fuente de información el Evangelio de Lucas a
partir del capítulo 22. No incluyas los relatos de la Resurrección de Jesús
que los trabajaremos de un modo especial más adelante.
Puedes realizarlo en Word, Power Point o en formato de papel tradicional.
Trata de describir separadamente los momentos fundamentales: última cena,
traición de Judas, juicio a Jesús,...
Enviar a:
josereligion@colegioluisbunuel.com
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NATURAL SCIENCE
|
Continuamos con la unidad
sobre electricidad y magnetismo:
·
“Magnets are everywhere”:
lectura pág 77. Realizar esquema.
Ejercicio 4 página 77.
·
Lectura pág. 78 y pág. 101.
Realizar ejercicio 1.
|
VALORES
|
·
Búsqueda de noticias
·
Elaboración de una redacción (alrededor
de 20 líneas) explicando por qué es importante la cooperación en estas
fechas.
Enviar las actividades realizadas a la
siguiente dirección: pabloprimaria1@colegioluisbunuel.com
|
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